Määritelmä koulutuksen filosofia

Kuten oikein tai tieteessä on myös a kurinalaisuutta joka käsittelee ajatuksen pohdintaa koulutus. Tämä kuria on filosofia koulutuksen. Yleisesti ottaen siinä pohditaan koulutuksen tavoitteita.

Koulutuksen tavoitteiden ongelma

Pedagogi keskittyy opetuksen muotoilukysymyksiin ja tätä varten hän nostaa esiin mitä metodologia oikein eri koulutusvaiheissa. Tietyn oppiaineen opettaja opettaa tätä aihetta joillekin opiskelijoille pedagogisten lähestymistapojen perusteella. Ja koulutusfilosofi pohtii koulutukseen liittyviä keskeisiä käsitteitä ja ongelmia, kuten tavoitteet, joiden tulisi ohjata opetuksen kulkua, koulutuksen rooli koko yhteiskunnassa, kenen tulisi ottaa vastuu koulutuksen jne.

Eri filosofiset lähestymistavat koulutukseen

Jotkut filosofit väittävät, että koulutuksen on perustuttava yksilön vapauteen ja spontaaniin, ja siksi ei ole pakko pakottaa oppimaan joukkoa tietoja. Tämä visio on innoittamana ihanteesta yksilön vapaudesta

Muiden versioiden mukaan on tarpeen ohjata yksilöiden koulutusprosessia, jotta he voivat omaksua yhteisönsä kulttuuriperinteen. Tämä visio perustuu valtion vastuuseen yksilöistä.

Vuosisatojen ajan filosofinen reflektointi koulutuksessa on keskittynyt lasten ja nuorten koulutukseen. Viime vuosikymmeninä aikuisia ei kuitenkaan ole suljettu pois ja tästä syystä termi pysyvä koulutus on luotu.

Filosofia on rakkautta viisauteen ja koulutus on prosessi, jolla opimme sarjan taitoja ja kykyjä koko elämän ajan

Näiden kahden määritelmän perusteella voimme esittää itsellemme kaksi peruskysymystä: minkä tyyppinen koulutus johtaa aitoon tietoon? Kuinka meidän pitäisi kouluttaa? Vastaukset näihin kysymyksiin ovat koulutusfilosofian ydin.

Koulutussuunnitelmissa on joitain filosofian aiheita, kuten etiikka, filosofian historia ja muut

Yhtäältä se on yksi aihe, sen tentit, opettajat ja ohjelmat. Se on kuitenkin erityinen aihe, koska sen perustana ei ole tietyn sisällön tai a taito (kuten maantiede, tarina tai Hän piirsi), mutta sen tarkoituksena on esittää kysymyksiä, jotta voidaan ottaa ensimmäinen askel kohti todellista tietoa.

Koulutus sinänsä on filosofinen ongelma, joten kaikkien aikojen suurimmat filosofit, koska kaikkein kaikkein antiikin ajan, he ovat olleet huolissaan sekä koulutuskysymyksen nostamisesta että sen lähestymistavasta kaikkein erilaisimmissa tilanteissa ja tasoilla.

Vaikka koulutuksen sisältö osoittautuu hyvin monimutkaiseksi ja vaihtelee suuresti kulttuurista toiseen, itse löytää ykseyden juuri ihmisestä, kaikkien eläinten vuoksi ihminen on ainoa, joka pystyy olemaan koulutettuja. Jos ihmistä ei ole koulutettu, hänellä on vain ihmisen fyysinen puoli, vaikka mikä erottaa hänet eläimen tekniikoista, kielestä ja tapoista ihminen on oppinut opetuksista sai.

Joten juuri tämä sidos, joka on luotu ihmiskunnan kanssa, tekee koulutuksesta muutakin kuin vain koulutuksen tai kypsymisen.

Koulutuksen filosofin ensisijaisena tehtävänä on miettiä koulutuksen tarkoituksia, vallitsevat minkä tahansa näkökohdan tai olosuhteen miksi.