Дефиниција образовне заједнице

Скуп свих актера који чине и утичу на образовно поље

Образовном заједницом називаће се скуп људи који су део образовног поља, утичу на њега и утичу на њега. Школа, универзитет, који су формирали студенти који похађају школу образовање, професори и наставници који су тамо спремни да понуде своје знање и воде студенте, бивше студенти, школске власти, они који финансијски доприносе одржавању истих, комшијеМеђу главним актерима они чине оно што се назива образовном заједницом.

Породица, наставници, ученици, директори, школски савет ...

Јер не можемо ограничити или уоквирити образовни процес само и искључиво у оквиру одговорност наставника образовне установе. Одговорност за доследно образовање ученика дели много више друштвених актера који интервенишу у процес директно или индиректно, такав је случај породица ученика, наставника, школског већа, администрација, министарство образовања, директори школа, између осталих.

И ово је веома важно разјаснити, јер када нешто у образовном процесу не иде онако како се очекивало, увек и прво, мастила се стављају на наставнике, професоре, а то не би било Јел тако. У многим случајевима када постоје недостаци или проблеми у образовању, постоји много више основних проблема. дубље од лошег или доброг учитеља, а на наставнике готово увек испадну исти проблема.

Промовисати добробит ученика и побољшати квалитет образовања

Испоставило се да су неке од његових главних функција промовишу добробит ученика у сваком смислу, посебно на психолошком нивоу ако постоје докази о одређеном проблему штете нормалном процесу образовања, а такође, промоција активности усмерених на побољшање квалитета образовања треба да буде занимање образовне заједнице. образовање, то јест, не би требало да буде усмерено само ка циљу давања образовања студентима према образовним програмима али такође мора директно да интервенише у предлагању акција које теже да пруже бољи квалитет образовање.

Алат који много помаже у последњем аспекту који смо управо поменули је евалуација образовног квалитета. Кроз овај ресурс могуће је знати да ли се добро учи и да ли ученици у складу с тим уче. Јер много пута се дешава да свако испуњава своју улогу, својом формалном функцијом у образовном контексту, али постоје одређене Фактори који се не разматрају и који на крају утичу на квалитет и циљ образовања.

Буџет додељен за образовање, образовни пројекат на националном нивоу, истрага у погледу педагогије, социјалне контроле, међу приоритетним питањима.

Пажња на променама ради пружања свеобухватног образовања

На неки начин, образовна заједница није забринута и брине само о ученицима стекну у складу са образовањем које одговара њиховим нивоима, али такође треба бринути се о донети ученику свеобухватно образовање. Из тог разлога је неопходно да буде отворен за промене, еволуције и предлоге које ће наметнути будућност која се непрестано развија.

Стога образовна заједница нису само ученици у улогама заинтересованих предмета и којима су посвећени учење и наставника у улози преносиоца знања, али у исти, овим примарним елементима додају се родитељи, породица, школско веће, администрација, између осталог, као елементи који су такође учесници и заинтересовани за то заједнице.

Школа, школа ће бити прва карика на путу формално образовање појединца, али како је ово такође у блиској вези са другим поменутим друштвеним актерима, одговорност образовања неће бити само из школе, и остали који су укључени такође треба да допринесу поруци школе, да је прате примерима и да јој не противрече лошим речима примери или учења која се противе ономе што школа промовише, јер ако не, процес учења би био озбиљно угрожен појединца.