Определение Франкфуртской школы

В Школа де Франкурт ссылается на вдохновленное марксизмом немецкое философское течение, зародившееся в 1920-х годах. Этот поток мысль его наиболее яркими представителями были философ Хоркхаймера Теодор У. Адорно, Вальтер Бенджамин, Эрих Фромм, Герберт Маркузе и позже Юрген Хабернас. Его интеллектуальная деятельность была связана с Институтом Расследование Социальная организация, связанная с Франкфуртским университетом. Для распространения своих размышлений сторонники этого течения использовали журнал Zeitschrift.

Когда в 1933 году к власти пришли национал-социалисты, члены Франкфуртской школы были вынуждены эмигрировать в другие страны, особенно в Соединенные Штаты.

Общие черты Франкфуртской школы

Различные философы этого движение были вдохновлены мыслью Карла Марка с намерением адаптировать ее к историческим координатам своего времени, особенно нацизм и его самое прямое следствие - Вторая мировая война.

Сосиски разделяют глобальное видение, которое в философия

Он получил название критической теории общества, которая состоит из обновления и пересмотра марксистской теории. Одной из его главных забот было осуждение новых форм господства (например, консьюмеризма) или форм рациональности, защищаемых единой мыслью.

Философы Франкфуртской школы рассматривают философию не как теоретические рассуждения, а как проект социальной трансформации. В этом смысле у них был отношение воинственные по отношению к роли науки и техники, поскольку считали, что в них скрыты новые формы господства над человеком. С другой стороны, они осуждали то, что общество подвергалось обманчивым процессам освобождения. Они понимали, что человеческий разум должен стремиться к освобождению отдельных людей и общества в целом.

Они размышляли над ключевыми вопросами культуры и общества: идеями Просвещения, семьей, свободой, авторитаризмом, предрассудками или самостью.

Франкфуртеры критически относились к западной культуре и выступали за социальные преобразования, основанные на гуманизм обновленные и новые этические и культурные подходы. Фактически, некоторые члены Франкфуртской школы продвигали контркультурные движения 1960-х гг. к войне во Вьетнаме, критике американской мечты, защите гражданских прав и осуждению различных авторитаризмов).

Короче говоря, Франкфуртская школа была философским движением с определенным проектом: размышлять об обществе с целью достижения социальные перемены с освободительным измерением.

Фото: iStock - Шелли Гаммон / Анна Брюханова

Темы во Франкфуртской школе