Konsept i definisjon ABC

Begrepet veiledning brukes fortrinnsvis i skolemiljøet og refererer til et sett med handlinger fremmet av en lærer, veilederen. Veilederfiguren er den som etablerer veiledningens dynamikk.

Den grunnleggende ideen om mentorskap

Inni planlegger Av akademisk aktivitet organiserer de som er ansvarlige for et senter en bestemt type økt, veiledning, for å kjenne studentenes personlige og familiemessige virkelighet. Derfor tar veiledningen ikke opp strengt faglige temaer, men snarere alt som kan påvirke prosessen med læring av studentene.

Fra pedagogisk synspunkt er veiledning et element som utfyller den akademiske dimensjonen. I denne forstand må det tas i betraktning at i skolealderen må akademiske mål oppnås og parallelt fremme personlig opplæring av studenter.

Opplæring Handling Grunnleggende

Veilederen etablerer reglene for sameksistens som skal styre den daglige virkeligheten til en gruppe skolebarn. For at dette skal være mulig har utdanningssenteret tidligere utviklet et rammeverk for generell sameksistens og et disiplinært regime.

I tiden som er viet til veiledning, blir det etablert felles kriterier for studenter for å forbedre sine vaner som studenter.

Et grunnleggende aspekt i all veiledning er å forhindre enhver mulig konfliktsituasjon mellom studenter (mobbing, isolasjonsproblemer eller andre typer problemer).

Opplæringen må tenke på kontakt med gruppen av studenter, samt individuelle handlinger med hver av dem og med foreldrene

Læreren må være i kontakt med lærerne som underviser i de forskjellige fagene for å bedre forstå realiteten til studentgruppen.

For handlingene som utføres for å oppfylle målene, er det praktisk at det er en opplæringsplan gjennom hele kurset akademisk. I opplæringsplanen må det opprettes en serie generelle mål og spesifikke mål.

I øvelsen av opplæringshandlingen, spørsmål som toleranse, dialog, verdiene som skal lede daglig aktivitet og forbedring av menneskelige relasjoner generelt. For at dette skal være effektivt, holdes samtaler og debatter der studentene kan uttrykke sine problemer i a vær positiv og respektfull.

Til slutt må veiledning forstås innenfor den sosioøkonomiske konteksten til skole og innenfor rammen av lovgivning utdanning i hvert land.

Bilder: iStock - szeszigraphic / Henk Badenhorst