ADHD- ის მაგალითები (შემთხვევები)

ADHD ეს არის აშლილობა, რომელიც ყურადღების დეფიციტის სახელით არის ცნობილი, რომელშიც ადამიანი ჩვეულებრივ გამოხატავს ჰიპერაქტიურობას, უყურადღებობას და იმპულსურობას. იგი დიფერენცირებულია ADD- ისგან, რაც ხდება მაშინ, როდესაც პაციენტს არ აქვს ჰიპერაქტიურობა.

მიუხედავად იმისა, რომ ADHD– ის ყოველი შემთხვევა განსაკუთრებულია, არსებობს გარკვეული ქცევის ნიმუშები რომლებიც გამოვლენილია ADHD დაავადებული ადამიანების უმეტეს დიაგნოზში. Ესენი არიან:

მნიშვნელოვანია იმის გარკვევა, რომ ბავშვი ა ყურადღების დეფიციტის დარღვევა ის არ არის ბავშვი, რომელსაც სურს ცუდად მოიქცეს ან უნდა დაემორჩილოს და არც აქვს ინტელექტუალური შეზღუდვა ან განვითარების შეფერხება (ეს მდგომარეობა შეიძლება არსებობდეს ან არ არსებობდეს).

რაც აწუხებს ADHD– ს მქონე ბავშვებს ფოკუსის ნაკლებობა კონკრეტული თემის ან საგნის მიმართ, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ADHD დაავადებული ბავშვები ყურადღებას აქცევენ ყველა იმ სტიმულს, რომელიც მათ ენიჭებათ ისე, რომ არ შეძლონ ყურადღების კონცენტრირება რომელიმე მათგანზე. ეს ცვლილება იწვევს ჰიპერ ყურადღებას სუბიექტის მხრიდან, რაც ხშირ შემთხვევაში ასეა გადამისამართება მკურნალობით, რომელიც შეიძლება მოიცავდეს მედიკამენტურ და / ან შეკავების თერაპიებს აფექტურ-ემოციური.

ADHD– ზე ყოველთვის მუშაობენ მულტიდისციპლინური გუნდიპროფესიონალებთან, როგორიცაა ოკუპაციური თერაპევტები, ფსიქოპედაგოგები, ფსიქიატრები, ფსიქოლოგები, ნევროლოგები და ასევე პაციენტის მშობლებთან და მასწავლებლებთან.

ADHD- ის მაგალითები

1. მაგალითი # 1

საქმის პრეზენტაცია: 10 წლის ბიჭი ADHD- ით.

პრეტენზიები დაიწყო ბავშვის სკოლის გარემოში მისი გადაჭარბებული მოტორული საქმიანობის, არაორგანიზებულობის, უქონლობის გამო მოვალეობების, დარღვევის ქცევისა და შეფერხების შედეგად გამოვლინება სკოლა

ოჯახურ გარემოში ბავშვს ჰყავს ოჯახი განშორებული მშობლებით. დედა მასთან არ ცხოვრობს. მამა მთელი დღე მუშაობს და შვილს ბებია უვლის.

დიაგნოზი მიუთითებს: ADHD ერთად.

ამ შემთხვევაში გადაწყდა მკურნალობის ჩატარება დამსწრე ექიმის მიერ განსაზღვრულ სპეციფიკურ მედიკამენტებზე დაყრდნობით. თავის მხრივ, სკოლისთვის ბავშვისთვის საოჯახო და ინდივიდუალური თერაპია და თერაპიული თანხლება შესთავაზეს.

1. მაგალითი # 2

საქმის პრეზენტაცია: 8 წლის გოგონა, რომელიც სკოლაში ცუდად ასრულებს, ადვილად იფანტება და კლასში უყურადღებოა.

ის არის გოგონა, რომელიც არ ავლენს გადაჭარბებულ მოტორულ აქტივობას ან ავლენს დამანგრეველ ქცევას. ამასთან, მან აჩვენა იმპულსურობის ზოგიერთი თვისება.

დიაგნოზი დაუსვესADHD ყურადღების ქვეტიპი ეპილეფსიით და არარსებობით.

ამ შემთხვევაში გადაწყდა სპეციფიკური ანტიეპილეფსიური მკურნალობის დაწყება.

1. მაგალითი # 3

საქმის პრეზენტაცია: 8 წლის ბავშვი, რომელსაც საშუალო დროზე მეტი დრო სჭირდება სკოლის საქმიანობისთვის და საჭიროა რამდენჯერმე განმეორდეს. წარმოგიდგენთ IQ– ს საშუალოზე მაღლა (124). ის ძალიან ეშინია ბავშვს, ეშინია წყლის, მწერები, სხვებს შორის.

რაც შეეხება ოჯახურ გარემოს, დაფიქსირებულია, რომ მისი მამა ძალიან უშეცდომოა.

დიაგნოზი: დაამატეთ უყურადღებო ქვეტიპი.

ამ შემთხვევაში რეკომენდებულია ყოველგვარი მედიკამენტების გარეშე გამონადენი, მაგრამ ხაზი გაესვა ბავშვის ფსიქოლოგიურ მხარდაჭერას.

1. მაგალითი # 4

საქმის პრეზენტაცია: 5 წლის ბიჭი, რომელიც სკოლის გარემოში ინტეგრაციის პრობლემებს წარმოადგენს და მოთმინებას კარგავს, როდესაც არ მიიღებს სასურველს.

ბავშვისთვის ძნელია მჯდომარე როგორც სკოლაში, ასევე სახლში. ის ასევე აჩვენებს ინტელექტუალურ შეფერხებას თანაკლასელების მიმართ.

ბავშვის ზურგზე გამოვლენილია ყავისფერი ლაქები.

დიაგნოზი დაუსვეს: ნეიროფიბრომატოზი და ADHD ერთად.

დამატებითი სიღრმისეული გამოკვლევები მოითხოვება შემდგომ მედიკამენტებზე, რომელსაც თან ახლავს თერაპიული ჩასმა მკურნალობა სკოლის ტერიტორიაზე.

1. მაგალითი # 5

საქმის პრეზენტაცია: 7 წლის ბიჭი, რომელიც ოფისში მოდის ყურადღების პრობლემის გამო და კლასში პასიური დამოკიდებულებით.

ბავშვი არ არის ჰიპერაქტიური და არა იმპულსური, მაგრამ ადვილად იფანტება და აქვს საშუალოზე დაბალი ინტელექტის კოეფიციენტი (87).

მამას აქვს დისლექსია.

დიაგნოზი: TDA.

პაციენტი მკურნალობდა სპეციფიკური მედიკამენტებით. შედეგებმა აჩვენა ყურადღების და კონცენტრაციის მაღალი მაჩვენებელი კლასში.

მიჰყევით შემდეგს: