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    サブジェクトタイプの50の例

    例   /   by admin   /   June 30, 2022

    違いがある サブジェクトタイプ 文中の存在、核の数、発話の声の種類によって分類されます。 例えば:木 冬には葉がありません。 (「木」は、明白で、単純で、エージェントの主題です)

    の中に バイメンバー文、2つの基本的な構成要素があります。 主語と述語。 ザ 主題 核が動詞と人と数で一致し、次のようにして形成できる構造です。

    • A 名詞句. それは 名詞、 代名詞、名詞の単語、または頭が名詞、代名詞、または名詞の単語である構文。 例えば: セルジオ マドリッドに住んでいます.
    • A 名詞従属節. 名詞と同じ機能を果たすのはそのサブオラシオンです。 例えば: 私はそれを愛しています 花をください.
    • 先行詞のない相対従属節. それは 形容詞suboration これは、先行詞がなく、名詞として機能します。 例えば: 最初にフィニッシュラインに到達した人 レースに勝ちます.

    場合によっては、サブジェクトは、サブジェクトによって指定されたアクションを実行する存在を指します。 動詞 述語の、しかし、他では、それは何かを経験する、行動を受け取る、またはどの情報が提供されるかについての実体を指します。

    したがって、主語の機能を実行する単語または構文がどれであるかを識別する唯一の方法は、 文のどの要素が共役動詞、つまり核と人と数が一致するかを判断します の 述語.

    例えば:それはいいですね あの絵.この場合、「その絵」が主語です。なぜなら、核である「絵」は、人称(3番目)と数(単数)で、共役動詞「いいね」と一致するからです。

    ただし、主語の核が複数形になる場合、動詞も複数形である必要があります。 例えば: 私は彼らが好き これらの花.この場合、「これらの花」が主語になります。これは、核である「花」が、人称(3番目)と数(複数)で、共役動詞「gustan」と一致するためです。

    • 参照: 主語と述語のコア

    サブジェクトタイプ

    主語の種類は、文中の存在、核の数、文の声によって分類されます。

    文中の存在に応じた主語の種類

    文中で名前が付けられているかどうかに応じて、主語は次のようになります。

    • 特急. 文章で言及されているものです。 例えば: 自分 私はメキシコ人です。
    • 暗黙. これは文中で言及されていないものですが、言葉の終わりや文脈を考慮して推測することができます。 例えば: 私はメキシコ人です. この場合、「私は」が一人称単数で共役しているため、暗黙の主語は「私」です。
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    核の数に応じた対象の種類

    コアの数に応じて、件名は次のようになります。

    • 単純. 単数形または複数形の名詞、代名詞、または名詞の単語である可能性がある単一の核を持つのはその主題です。 例えば: 私の隣人 私は映画に行きました。 / 彼ら 彼らは9から5まで働きます。
    • 化合物. 2つ以上の核を持つのはその主題です。 例えば:メアリー、ポール、ソフィア 彼らは映画館に行きました。(「マリア」、「パブロ」、「ソフィア」は主題の核です)

    声明の声に応じた主題の種類

    文が受動態であるか能動的であるかに応じて、主語は次のようになります。

    • エージェント. それはの祈りに見られるものです 能動態 これは、動詞によって指定されたアクションを実行するエンティティを指します。 例えば: メカニック 赤い車を修理した。
    • 忍耐強い. それはの祈りに見られるものです 受動態 これは、動詞によって指定されたアクションを受け取るエンティティを指します。 例えば:赤い車 整備士が修理しました。

    考慮に入れるには: 能動態文では、エージェントの主語はアクションを実行するものであり、 直接目的語 それを受け取るものを指定します。 例えば: ペドロ 掃除窓. この場合、「Pedro」はエージェントのサブジェクトであり、「windows」は直接のオブジェクトです。 一方、受動態文では、直接目的語が患者主語になり、代理主語が次の機能を果たします。 エージェントプラグイン. 例えば:窓 彼らはペドロによって掃除されました。この場合、「窓」は患者の被験者であり、「ペドロの場合」はエージェントの補足です。

    サブジェクトタイプの例

    特急科目の例

    1. アナリア 彼女は毎日化粧をします。
    2. 叔父の家 黄色です。
    3. マリオとガブリエル 彼らは部屋をオレンジ色の風船で飾りました。
    4. スティーブン 彼は幼なじみのことを夢見ていた。
    5. ボルヘスによるこの本 それは魅力的です。
    6. 私は彼らが好きじゃない 嵐.
    7. 私の祖母 パスタをとてもよく準備します。
    8. 映画 9時に始まります。
    9. 哲学 それは最も古い分野の1つです。
    10. 私の好きなサッカーチーム 彼はトーナメントに勝った。

    暗黙の主題の例

    1. あなたはこの街に住んでいますか? (暗黙の主題: 君の)
    2. 彼らはいつも時間通りに到着します。 (暗黙の主題: あなた/彼ら)
    3. 私は毎朝走りに行きます。 (暗黙の主題: 自分)
    4. 毎週金曜日はピザを食べます。 (暗黙の主題: 私たち)
    5. 彼らはとても良い人です。 (暗黙の主題: あなた/彼ら/彼ら)
    6. もう少しコーヒーが欲しいですか? (暗黙の主題: あなた)
    7. とても上手に歌います。 (暗黙の主題: あなた/彼/彼女)
    8. 今、彼は一人暮らしです。 (暗黙の主題: the)
    9. 彼女は優秀な先生です。 (暗黙の主題: 彼女)
    10. あらゆる種類の野菜のように。 (暗黙の主題: 自分)

    簡単な主題の例

    1. 飛行機 それらは最も安全な輸送手段です。
    2. 哺乳類 彼らの若者を世話するそれらの動物です。
    3. 私は愛してる 夏の朝.
    4. あなたの家のキッチン とてもかわいい。
    5. それはどこにある シネマ?
    6. よく食べる 大事です。
    7. 冬 今年の私のお気に入りの季節です。
    8. ジョンの猫 それはAjaxと呼ばれています。
    9. ドイツ人 彼はマリオの義理の息子です。
    10. 私のいとこ ベルリンに住んでいます。

    複合科目の例

    1. マーティンとダニエラ 彼らは11月に結婚します。
    2. 子供と若者 スポーツトーナメントにサインアップできます。
    3. フォルダとノートブック それらは図書館の最後の棚に保管されています。
    4. 私は愛してる バラとジャスミン.
    5. マネージャーとマネージャー 彼らは2時間以上一緒にいました。
    6. 椅子とテーブル 雨が降ったら彼らは中にいなければなりません。
    7. コンピューターと携帯電話今から 以前よりも高速です。
    8. サイエンスフィクションとファンタジー それらは2つの非常に異なる文学ジャンルです。
    9. 私の皿とカップ 彼らは白い
    10. 私のいとこと私の叔父 彼らはウルグアイに住んでいます。

    エージェントサブジェクトの例

    1. アナ 彼女の親友のためにセーターを買った。
    2. 会社のマネージャー ステートメントを書いています。
    3. 会社 メデジンに新しい支店を開設します。
    4. ファン 店内でスカーフやコートを販売しています。
    5. 監督 彼は1年足らずで映画を撮りました。
    6. 医者 彼は患者に薬を処方した。
    7. プレイヤー 彼はボールを蹴ってゴールを決めた。
    8. 庭師 芝生を刈ります。
    9. ジュリアン 調理した野菜スープ。
    10. 学生 彼らは学校の壁の1つに壁画を作りました。

    患者対象の例

    1. 夕食 優秀なシェフが調理しました。
    2. 携帯電話 それは技術者によって修理されました。
    3. チョコレート それらは工場で包装されました。
    4. 原稿 専門家によるレビューが行われます。
    5. ポエム 国内で最高の女優によって引用されました。
    6. プロジェクト 上司に承認されました。
    7. 木 それは家族全員によって植えられました。
    8. レポート 専門家が作成します。
    9. 身体検査 議長のディレクターによって修正されました。
    10. 木製の橋 それは村人によって建てられました。

    練習するインタラクティブテスト

    フォローする:

    • 主語と述語
    • サブジェクト修飾子
    • 主語、動詞、述語を含む文
    • 主語のある文とない文
    • 文の要素
    • 構文

    参考文献

    • Cano、F.、Di Marzo、L.、Klein、I.、Masine、B.、Muschietti、M.、Roich、P.、Seoane、C.、Zunino、C.、Barbeito、V.、Cucci、M. 、およびPlager、F。 (2007). です。6。 言語と文学. ブエノスアイレス州の文化教育総局。
    • ゴメス-トレゴ、L。 (2003). 構文解析。 理論と実践. SMエディション。
    • ゴメス-トレゴ、L。 (2005). スペイン語の教訓的な文法. SMエディション。
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