Esempio di struttura del testo dimostrativo della tesi

Un testo dimostrativo di tesi fa parte di una metodologia di ricerca, che è una presentazione logica di un insieme di giudizi che ci portano a un determinato risultato. In questo modo, attraverso di essa si cerca di presentare la verità o la falsità di qualsiasi tesi. Perciò, la struttura del testo della tesi dimostrativa Deve contenere la tesi da esaminare, i fondamenti o gli argomenti che aiuteranno a valutarla, a insieme di procedure e una conclusione che determina se la tesi è valida o, se al contrario, lo è confutare.

In generale, una tesi è un'assunzione, un giudizio o un'inferenza molto simile a un'ipotesi. I fondamenti o gli argomenti sono la base su cui si sostengono le procedure, che cercano di mettere a mette alla prova la tesi, giungendo così a una conclusione che detta inizialmente la verità o la falsità del giudizio presentati.

Esempio della struttura del testo dimostrativo della tesi:

DROPOUT TRA I BAMBINI ELEMENTARI NELLE AREE RURALI DI CITTÀ DEL MESSICO

Tesi: Abbandono scolastico tra i bambini della scuola primaria nelle aree rurali di Città del Messico è determinato dall'infrastruttura inesistente che consente loro di frequentare frequentemente Lezioni.

Sentenze:

- Nell'80% delle popolazioni rurali non ci sono scuole primarie nel raggio di 4 chilometri da esse.

- In questi luoghi, di solito non ci sono buoni modi per raggiungere le scuole.

- Allo stesso modo, è molto difficile trovare mezzi di trasporto che accompagnino i bambini a scuola.

- Le famiglie non hanno auto o altri mezzi di trasporto.

- Le scuole di destinazione dei bambini sono sature, quindi spesso non le accettano.

Procedure:

- Lavoro sul campo

- Interviste approfondite

- Sondaggi

- Questionari

- Etnografia

- Prospettive emiche ed etiche

Conclusione: Dopo aver eseguito la procedura, si è concluso che l'elevata incidenza dell'abbandono scolastico tra la popolazione infantile delle aree le aree rurali di Città del Messico rispondono nel 75% alla mancanza di infrastrutture generali che rendono impossibile il trasferimento dei bambini e il loro eventuale inserimento nei centri educativo. Il 90% delle famiglie non dispone di mezzi di trasporto; non ci sono mezzi di trasporto pubblico che possano portare i bambini a scuola; le strade sono in pessime condizioni. Inoltre, la capacità delle scuole è molto scarsa, quindi non possono accettare la maggior parte dei bambini che provengono dalle aree rurali.