Kirjutamine õppimine

On inimesi, kellel on võimalus rääkida, kuid kui nad peavad end kirjalikult väljendama tõsised raskused leksikaalse, süntaktilise, kirjapildi, levitamise või süntees. (Milline takistus on paljudel, kui nad peavad järgima ülemuse "ütle mulle kirjalikult", eksami kirjutamise, aruande esitamise või võõrale kirjale vastamise vajadust! )
Neil, kellel on end kirjalikult raske väljendada, puuduvad grammatilised teadmised, neil pole praktikat ja võib-olla pole ka tahtmist seda teha! õppimine. Sest seda kunsti õpitakse: keegi ei sünni seda teades. On ilmne, et nagu kogu kunstis, on ka meisterlikkus mõne jaoks lihtsam ja kiirem kui teise jaoks. Paranemine saavutatakse pideva harjutamise ja hoolika vaatlemisega, kriitika ja ennekõike selle entusiasmi suur tõuge ja visa edasimineku soov kultuuriliselt.
Kirjanik Leopoldo Lugonese järgmised väljendid on suurepärane õppetund, mida mõelda:

Eelis on õppida kõike, mida kirjanikud on oma kogemustega avastanud, et muuta keele kasutamine tõhusamaks. Ja see peab olema süsteemne, kuigi seda nähakse nagu iga tööriista käsitsemine. Mis tähendab, see nõuab õppimist. Igaüks, kes soovib end vabastada juba saavutatu saavutamisest, et seda teha ainult ande abil, kaotaks nii tugeva sooviga palju aega, mille ta oleks pühendanud loomisele.

Noh, see on see, mida kokkuvõttes väidavad kõik need, kes - ja paljud on -, et protesteerivad grammatika suhtes nii tüütuna ja mõistavad selle hukka kui kasutu. Neile tundub rumal väita, et arhitektuuri õppimine kahjustab ehitamist. Vastuolu hindamiseks kogu selle ulatuses tuleb vaid nentida: kirjutage hästi, kirjutama õppimata ...
Asi on selles, et sa ei kirjuta lihtsalt grammatikat õppides hästi. Kuna tegemist on kunstiga, nõuab see ka mudeleid (see tähendab jäljendamist) ja enda kogemust (st harjutamist). Õpitakse kirjutama kirjutades, teisi kirjanikke lugedes ja keelt õppides. Kuid see kõik on grammatika, nagu näete: rakenduslik ja analüütiline õigekirjaoskamine. Ainult ühte kolmest vahendist tähendab tema võimaluste paremaks muutmine, kes seda teeb, hukka mõistes end verbaalses viletsuses, kui ta ei loe ega metoodiseeri; igavesele jäljendamisele, kui ta loeb ainult metoodiseerimata; steriilse purismini, kui ainult metoodikat. See on halb grammatika, kuid puudulik. Eksklusiivne metodiseerimine (see tähendab reeglite ja vabade näidete õpetamine) on see, mis annab selle grammatika kohta vale ettekujutuse mitte sellepärast, et see oleks halb, vaid seetõttu, et seda õpetatakse halvasti. Grammatika on paratamatu. Kirjaoskamatu maamees, kes väljendab end loomult hästi, teeb grammatikat seda teadmata.
Võime järeldada, et kirjutamiskunsti õppimine tähendab distsipliini kehtestamist kujundav, kasulik kultuurse isiksuse integratsiooniks, hästi varustatud tegutsemiseks sotsiaalselt.
Hästi kirjutades väljendad ennast adekvaatselt. Ja see pole midagi muud kui inimese ülima seisundi välistamine: teadmine, kuidas mõelda sirgelt.