Argumentativer Essay über Technologie in der Bildung

Argumentativer Essay über Technologie in der Bildung

Der Wert einer technologischen und technologisierten Ausbildung 

Die jüngsten globalen Ereignisse – die Covid-19-Pandemie – haben eine langjährige Diskussion wieder auf den Tisch gebracht. ignoriert werden, und das hat mit der unverzichtbaren Verbindung zwischen Bildungs- und Ausbildungsprozessen und dem überwältigenden Einfluss der Technologie (insbesondere IKT) in der jüngeren Generation.

Die Unesco selbst erkennt an, dass diese Informations- und Telekommunikationstechnologien die Bildung auf globaler Ebene ergänzen, bereichern und verändern können. Dies erfordert die Gestaltung einer zeitgemäßen Bildungspolitik, die in erster Linie das Dilemma nicht ignoriert, das die Integration dieser beiden Elemente notwendigerweise mit sich bringt. Und zweitens impliziert es Initiativen, die keinen unheilbaren Antagonismus zwischen den beiden voraussetzen.

Dies bedeutet, dass traditionelle Bildungsprozesse, ob entfernt oder nicht, eine aktualisieren

, d. h. ein Update zur Nutzung der neuen Informationstechnologien und Kommunikation, anstatt sich von ihnen fernzuhalten. Die Idee muss notwendigerweise die Ermächtigung und Erleichterung der Lernen, angesichts eines informativen, kulturellen und arbeitsbezogenen Panoramas, in dem soziale Netzwerke, Dienstleistungen Messaging und die sogenannte Kultur 2.0 bilden eine wichtige Achse.

Ein neues Bildungsparadigma

Das Problem ist, dass die durch IKT geförderte Art des Lernens bei jungen Menschen bisher nicht nur autodidaktisch, sondern auch nicht von Angesicht zu Angesicht ist. Junge Menschen, die lernen, digitale Werkzeuge zu manipulieren und sogar zu programmieren oder die schnell die Dynamik der Algorithmen sozialer Netzwerke tun dies ohne Vermittlung oder Anleitung von irgendjemandem und von den Verwandten Einsamkeit und Autonomie eines elektronischen Geräts und einer Fernverbindung.

Diese Erfahrungen sind oft immersiv, egozentrisch und, wenn sie kein adäquates Gegengewicht haben, entfremdend. Ganz im Gegenteil zu dem, was die traditionelle Schulerfahrung anstrebt, die über die Inhalte hinausgeht gelehrt, zielt auch auf Sozialisation und Gruppenerfahrung mit all ihren Tugenden und Wohnungen. Und doch geschieht autodidaktisches Lernen viel schneller und leidenschaftlicher als die Schule und Hand in Hand mit individuellen Interessen.

Ist es also nicht an der Zeit, ein neues Bildungsmodell zu entwickeln, das das Beste aus beiden Welten vereint? Es wird viel über die konzeptionelle Distanz zwischen Migranten und Digital Natives gesagt, also zwischen die vor der Popularisierung des Internets geboren wurden und die vollständig in eine Welt kamen verbunden. Doch diese Differenzierung wird wenig genutzt, um schulische Erfolgsmodelle zu bauen, die mit der Zeit zu fließen wissen und die digitales Wissen auch als das schätzen, was es wirklich ist: unverzichtbare Werkzeuge in der Welt der Morgen.

Eine zeitgemäße Ausbildung muss daher dieses hypertechnologische Wissen erkennen und kanalisieren, um nicht nur die technologische Kluft zwischen den Haushalte der Mittelklasse, voll von elektronischen Geräten und mit stabilem Zugang zum Netz, von Haushalten, deren Ressourcen ihnen keinen vollständigen Zugang zu diese Dynamik 2.0. Gleichzeitig muss die Schule dieses Wissen als Werkzeuge im Dienste der Staatsbürgerschaftsbildung einsetzen können. bewusst, gemäßigt und interessiert an traditionellem Wissen, um gegen den Strom der Fehlinformationen zu rudern, der in unserem so wächst und gefährlich wird Zeit.

Das Schul-Update

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Integration von IKT in die traditionelle Bildung keine Garantie für den Erfolg im Ausbildungsprozess ist, ganz im Gegenteil, ebenso wie die immense Menge an Die im Internet verfügbaren Informationen stellen nicht sicher, dass diejenigen, die darauf zugreifen, sie interpretieren oder sogar von den im Internet reichlich vorhandenen „Müll“-Informationen unterscheiden können. Netz. Aber eine solche Eingliederung ist zweifellos eine unabdingbare Voraussetzung für das Überleben der Schule in der heutigen Welt, und sie ist auch die wichtigste Chance, die Wir müssen digitale Bürger ausbilden, die mit Kriterien und Urteilsvermögen ausgestattet sind, widerstandsfähiger gegen Falschmeldungen und den radikalisierenden Einfluss bestimmter Netzwerke Sozial.

Nur eine strategische Kombination aus Präsenz, Virtualität und organisierter Telekommunikation wird die Schule transformieren und an die Bedürfnisse der neuen Generationen anpassen. Die Förderung des Lebens offline muss Hand in Hand gehen mit der Förderung einer Welt online verantwortlich. Spaß und Unterhaltung sollen nicht nur zum Konsum, sondern auch zum Lernen anregen, ich respektiere für den anderen und Neugier. Dies ist eine Aufgabe, die wir nicht den privaten Interessen überlassen können, abhängig vom Werbebombardement.

Die Schule braucht ein „aktualisieren„Und je früher und besser geplant wird, desto bessere Ergebnisse können wir in der akademischen Welt und gleichzeitig im digitalen Dschungel erzielen.

Verweise:

• "Aufsatz" in Wikipedia.
• "Bildung" in Wikipedia.
• "IKT in der Bildung" in UNESCO.
• "Wie kann man Technologie einsetzen, um den Fernunterricht zu stärken?" auf der Anden-Entwicklungsgesellschaft (CAF).
• "Technologie und Bildung: Was sich ändern muss, um besser zu werden" von vana Tempered in der Zeitung Die Nation (Argentinien).

Was ist ein Aufsatz?

Die Prüfung es ist ein Literarisches Genre deren Text sich dadurch auszeichnet, dass er in Prosa verfasst ist und ein bestimmtes Thema frei anspricht, unter Nutzung der Argumente und die Wertschätzungen des Autors sowie die literarischen und poetischen Ressourcen, die es ermöglichen, das Werk zu verschönern und seine ästhetischen Eigenschaften zu verbessern. Es gilt als ein Genre, das in der europäischen Renaissance geboren wurde und vor allem aus der Feder des französischen Schriftstellers Michel de Montaigne (1533-1592) stammt. und dass es sich im Laufe der Jahrhunderte zum am häufigsten verwendeten Format entwickelt hat, um Ideen strukturiert, didaktisch und formell.

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