40 eksempler på at vide, hvordan man er og ved, hvordan

Det uddannelses system gennemgår nødvendigvis store ændringer over tid, da langt de fleste mennesker gør det. de gennemgår i deres indledende fase, og det er tydeligt, at hver enkelt af dem gennemgår på en anden måde. I nogle tilfælde giver erfaringerne udsigter til forandring og forbedring.

En af de seneste ændringer af uddannelsessystemet er introduktionen af ​​begrebet kompetenceuddannelse, en omfattende tilgang, der søger at forbinde uddannelsessektoren med den produktive sektor på samme tid som at øge den enkeltes potentiale i takt med transformationerne i den nuværende verden.

Kompetencer

Kompetencer er passende præstationsprocesser i visse sammenhænge, ​​der integrerer forskellig viden: to af de vigtigste er vide hvordan man skal være og ved at gøre. For eksempel: etiske og moralske værdier, havearbejde.

Gennem disse kompetencer aktiviteter eller problemløsning kan udføres med en følelse af udfordring, fleksibilitet, kreativitet, forståelse og iværksætteri, inden for et perspektiv af kontinuerlig forbedring og med det mål at bidrage til personlig udvikling, men også til den sociale.

Der er mange forskelle i undervisning ved kompetencer med hensyn til mere traditionel undervisning, i det omfang denne nye metode antager processerne kognitive som elementer, der har tendens til at udvikle en opgave og ikke har tendens til at fange indholdet af disciplinerne akademisk.

Anbring læring inden for en sammenhæng og tager det ikke som abstrakt, forbereder sig på livet og ikke på studieforløbet overordnede (som ikke alle når alligevel) og betragter læring som et redskab funktionel.

Ved hvordan man skal være

Når man taler om vide hvordan man skal være der henvises til de kompetencer, der kaldes 'eksistentiel': De studerendes kommunikative aktivitet påvirkes ikke kun af deres viden, men også af individuelle faktorer relateret til deres personlighed.

Eksempler på knowhow-kompetencer

1. Holdningen med at være åben for nye oplevelser.
2. Udviklingen af ​​en måde at være mellem optimisme og pessimisme på.
3. Etiske og moralske værdier.
4. Åbenheden for folk, som man ikke hører til.
5. Udviklingen af ​​hukommelseskapacitet.
6. Udviklingen af ​​en måde at være mellem stivhed og fleksibilitet på.
7. Religiøse overbevisninger.
8. Udviklingen af ​​en måde at være mellem iværksætterånden og ubeslutsomhed på
9. Det menneskelige behov for kommunikere.
10. Det åbne sind.
11. At kunne sætte dit eget system af kulturelle værdier.
12. Vide, hvordan man undskylder, hvis det er nødvendigt.
13. Udviklingen af ​​en måde at være på mellem selvtillid eller mangel på det.
14. Udviklingen af ​​en måde at være mellem spontanitet og selvkontrol på.
15. Udviklingen af ​​selvtillid.
16. Viljen til at distancere sig fra konventionelle holdninger på grund af kulturelle forskelle.
17. Det iboende og ydre motivationer.
18. Udviklingen af ​​en måde at være mellem indadvendthed og ekstroversion på.
19. Holdningen med at være åben for andre menneskers mening.
20. Viljen til at relativisere ens eget kulturelle perspektiv.

Ved at gøre

Det ved at gøre henviser til praktiske færdigheder, dvs. udvikling af en evne.

Denne type færdigheder kan omfatte:

Eksempler på know-how

1. Tag et bad.
2. Har kendskab til havearbejde.
3. Reparer et køleskab.
4. At vide, hvordan man svømmer.
5. Brug programmeringssprog fra software.
6. At kunne reparere en vandvarmer.
7. Skift hjulet på en bil.
8. Lav broderi.
9. Sammensæt en PowerPoint-præsentation med målene for a forretning til næste år.
10. Tegne.
11. Klatre op ad bjerg.
12. Kog din egen mad.
13. Fortolke driften af ​​et medicinsk udstyr.
14. Tage billeder.
15. Spil et musikinstrument.
16. Kunne øve en sport.
17. Udfør tømrerarbejde.
18. Undervis en klasse.
19. Byg regneark i Excel.
20. Lav skulpturer.