Koncept v definici ABC

Slovo dezerce pochází ze slovesa desertar, což znamená opustit nebo přestat dělat něco, co se stalo v nějaké rovině nebo kontextu.

Vzdejte se nebo přestaňte něco dělat

Termín se používá hlavně ve dvou institucionálních prostředích, která mají co do činění s splnění úkolu, který trvá několik fází nebo okamžiků: jednou z těchto institucí je armáda a další je škola.

Vojenská dezerce: opuštění armády nebo neplnění vojenské služby podle plánu

V obou případech je dezerce chápána jako negativní jev, i když v případě armády má smysl mnohem více souvisí s kriminalitou a v případě školy se to obvykle chápe jako sociální problém těžké řešení.

Když mluvíme o dezerci ve vojenské sféře, máme na mysli něco, co je ve většině případů považováno za trestný čin.

V zásadě tento typ dezerce spočívá v neplnění povinné vojenské služby nebo opuštění armády bez ohledu na to, jaké má hodnost.

Zbabělý a trestný čin

Je tomu tak, protože jednotlivec, který opouští instituce jakmile dokončí svou kariéru a bude schopen vykonávat svoji činnost, bude na něj pohlíženo jako na někoho, kdo nechce bránit zemi nebo zemi, do které patří, ani jí sloužit.

Proto je tento čin považován za zbabělost a na institucionální úrovni je považován za velmi závažný zločin.

V závislosti na místě a legislativa že každá národní nebo místní armáda udržuje, dezerce může být potrestána nejvíce tresty vážné, dokonce nést trest smrti, pokud si dotyčná země stále zachovává tuto formu trest.

Dezertéra, jak se nazývá osoba, která předpokládá toto chování, lze také poslat do vězení jako trest za své činy.

Je běžné, že dezertéři, jakmile se rozhodnou, opustí zemi původu a uchýlí se k ostatním, aby se vyhnuli tvrdým trestům, které, jak jsme již řekli, tato akce naplánovala.

Je důležité si uvědomit, že podle tohoto významu slova je dezerce výsledkem individuálního osobního rozhodnutí.

Ukončení školní docházky: odchod ze základní nebo střední školy z důvodu obvykle nepříznivých socioekonomických příčin

V případě předčasného ukončování školní docházky mluvíme o hlubším problému, protože ačkoli to také vychází z individuálního rozhodnutí každého studenta, Můžeme hovořit o předčasném ukončení studia pouze tehdy, když počet studentů, kteří předčasně opustí školu, začne být významný nad celkovým počtem studentů zapsáno.

Jediná osoba, která předčasně ukončí studium, tedy není nutně považována za předčasné ukončení školní docházky.

Předpokládá se, že ve většině případů je vysoká míra předčasných odchodů způsobena sociálními problémy souvisejícími s EU chudoba, utrpení, nedostatek očekávání, nezaměstnanost, nadměrná zaměstnanost (což dospělým brání v dokončení studia), nemožnost myslet si lepší budoucnost atd.

K vypadnutí dochází v primárním a sekundárním stadiu, zatímco když k němu dojde v prvním případě, je situace vážnější a obtížnější ji zvrátit.

Dítě nyní nepřestává chodit do školy ze dne na den a z jediného důvodu, ale je jich několik faktory které se spojily, aby se konečně stalo.

Kontext, ve kterém převládají nedostatky, nedostatek omezení a podpora rodiny, která privileguje a podporuje studium ve škole a identifikuje to jako prostředek překonávání zaměstnanci, potíže, které brání plnění školních povinností, špatné známky, problémy se skupinou vrstevníků, jsou jednou z nejčastějších příčin předčasného ukončení školní docházky.

Řešení: veřejné politiky, které zlepšují obsah a obsahují nejvíce znevýhodněnou populaci

Všechny tyto příčiny nejsou snadno vyřešitelné a mnohokrát zahrnují hlubokou a tvrdou práci osob odpovědných za oblasti vzdělání Trvá dlouho a roky, než se dostaví první pozitivní výsledky.

Nepochybně je tento problém předčasného ukončení školní docházky skutečnou výzvou, které je třeba čelit a kterou je třeba vyřešit ty země, které tím trpí, většinou ty, které se rozvíjejí nebo mají vysokou míru chudoby.

Existuje řada veřejných politik, které lze implementovat na podporu integrace a povzbudit ty, kteří se rozhodnou předčasně ukončit školní docházku, protože pro ně není obsah atraktivní, nebo proto, že jejich znevýhodněné kontexty nevzbuzují touhu po pokroku zítra.

Nyní musíme říci, že tyto politiky musí doprovázet mnoho dalších zaměřených na zlepšení socioekonomických podmínek nejvíce nechráněných tříd, kterými jsou právě kteří jsou nejvzdálenější od školy a stojí za to říci, že právě oni to paradoxně nejvíce potřebují, protože instrukce je velkým poskytovatelem možností k dosažení lepší budoucnosti přemožitel.

Problémy s oděrem