Концепция в дефиниция ABC

Образованието се нарича процес, чрез който човек е засегнат, стимулирайки го да развие своето когнитивни и физически способности за да може да се интегрира напълно в обществото, което я заобикаля. Следователно трябва да се прави разлика между понятията за образование (насърчение от един човек на друг) и изучаване на, което всъщност е субективната възможност за включване на нови знания за последващото им приложение.

Образованието, наречено „официално”Извършва ли се този от професионални учители. Това използва инструментите, които педагогиката постулира за постигане на своите цели. По принцип това образование обикновено се разделя според областите на човешкото познание, за да се улесни усвояването от ученика. The образование официалното е систематизирано през последните 2 века в училища и университети, Въпреки че в момента моделът на дистанционно или смесено образование е започнал да си пробива път като ново парадигма.

В съвременните общества образованието се счита за a

нали елементарен човек; Ето защо държавата обикновено предлага безплатно на студентите. Въпреки това обстоятелство, има частни училища, които запълват празнините, които държавните училища обикновено имат. Особено в големите градове е обичайно да се наблюдава, че наличността на свободни места в началните и средните училища е недостатъчна за нарастването население, което се нуждае от тези системи, което улесни паралелното увеличаване на търсенето на настанявания в светски частни институции или религиозен.

The формално образование има различни нива които обхващат детството, юношеството и живота на възрастния човек. Така първите години на обучение съответстват на т.нар начално образование и се провежда през детството. Тогава ще дойдат годините на средно образование, които съответстват на юношеството. И накрая, в зряла възраст на човек, образованието се регулира от висша или университетска кариера. Отбелязва се, че докато основното и средното образование са задължителни в много нации, делът на субектите, завършили тези етапи, всъщност е малък, особено в не-страни. индустриализиран. Това явление води до намаляване на бъдещите възможности за работа и повишен риск от несигурност на работното място.

Въпреки изявленията, направени от документите, които засягат човешките права, истината е, че в някои региони на света образованието е силно засегнато. засегнати от икономически трудности. По този начин образованието, предоставяно от държавата, може да се счита за нискокачествено по отношение на възможностите, предлагани от а институция частни. Тази ситуация кара хората с компрометиран социално-икономически опит да се чувстват в неравностойно положение, което води до неравенство от възможности. Ето защо държавите не трябва да се отказват в опитите си да гарантират образование, което обучава човека за предизвикателствата, които днешният свят налага. Икономическите ресурси, които се мобилизират в този смисъл, никога няма да бъдат достатъчни, затова е необходим и силен изобретателски капацитет.

Гореспоменатите дистанционни модели или модели на смесено обучение са предложени като изключително подходяща алтернатива, тъй като те ще позволят на съдържанието да достигне образование за по-голяма част от потенциалните обучаеми, независимо от променливи като разстояние, транспортния капацитет или възможността за движение на ученици и учители. Друго предимство на тези стратегии е тяхната рентабилност, тъй като една и съща конференция или клас могат да бъдат излъчени в множество сайтове едновременно, достигайки до различни области с възможност за постоянно взаимодействие между учителите и ученици. Признава се, че липсата на технически ресурси може да представлява ограничение за постигане на успеха на това модел, въпреки че също така се приема, че необходимата технология е относително евтина и достъпни. Също така, намаляването на други разходи (особено тези, свързани със строителството и транспорта) може да балансира уравнението, за да доведе до по-висока рентабилност.

И накрая, инвестиция в образование е друг фактор с голямо въздействие, тъй като изграждането на по-голям брой образователни институции осигурява не само задоволяване на търсенето на свободни работни места в ученици от всички възрасти, но могат да бъдат определени като алтернатива на отворените работни места за учители и помощен персонал, със свързаната с това възможност за по-висок обучение.

Теми в образованието