Концепция в дефиниция ABC

Изпит или също тест или тест, както е известно също, е a един вид оценка които могат да бъдат писмени, устни или в резултат на нарастването участие на технологията днес, чрез компютър и че крайната му цел ще бъде да измери знанията, склонностите, мненията или способностите, които човек има по отношение на определен предмет, ситуация или област.

Предимно, образователната сфера е тази, която е наложила най-много, като мярка да се знае кога студентът е мързелив по някой от проблемите, на които е бил преподаван, или когато е в състояние да напредва към малко по-сложни етапи на знанието. През последните години обаче други области като на психология или човешки ресурси, в сферата на труда те много използват метода на изпита, за да оценят възможното бъдеще връщания, които могат да бъдат показани от лице, което кандидатства за определена позиция във фирма, за пример. В този контекст психологическите тестове са валидирани чрез множество предишни оценки, които включват прилагането на повече или по-малко сложна статистическа обработка. Тези стратегии за валидиране позволяват прилагането им в различни социални и културни контексти; следователно, извън необходимата адаптация към всеки език, един и същ тест или

тест Психологическото може да се използва при субекти от различни националности, което не намалява стойността му.

Но изпитът не е тест за знания или фитнес това се дължи на предимствата на модерността... Напротив, произходът му вече е намерен в Китайската империя, още през 605 година Ясно е, че системното му прилагане като метод за оценка в училищата е относително скорошни. По времето на Прусия през 19 век първите изпити започват да се считат за понастоящем знаем, въпреки че трябва да се признае, че те са били модифицирани по привиден начин в целия десетилетия.

Изпитите могат да бъдат структурирани чрез няколко въпроса, които ще изискват разработване от лицето, подлежащо на оценка, или чрез методология, много постмодерна, която преобладава през последните години и се нарича множествен избор, в който е зададен въпрос и по-долу са предложени поредица от отговори, някои доста сложни, сред които студентът или кандидатът трябва да вземат решение. Неотдавнашният опит показа общ спад в резултатите от теста по избор многобройни в университетски условия, което е мотивирало прагматичен вариант, що се отнася до корекция. По този начин по традиционен начин беше предложено да се установи праг или гранична точка за одобрение, обикновено еквивалентни на 60% от отговорите. Като се има предвид, че в много случаи процентът на неодобрените е висок, се предлага да се определи медианата на резултатите в групата на учениците, за да преминат всички онези случаи, които са над това ниво. Въпреки че този метод е критикуван, спадът в обучение образователно е намерил в това стратегия евакуационен път за увеличаване на броя на одобрените, може би толкова труден, колкото много въпроси от множество възможности за избор.

Изпитни теми