أهمية التربية الجنسية

سيرينا كوجي
لقب أستاذ علم الأحياء

التثقيف الجنسي الملائم هو الفرق الملحوظ بين التعرض للعواقب السلبية المختلفة لـ a الجنس غير اللائق ، والاعتراف المناسب بجميع العوامل التي تدور حول هذه القضية لأكبر فائدة من فردي. في البداية ، تسعى التربية الجنسية إلى توجيه الناس نحو: 1) المعرفة حول مختلف الأمراض المنقولة جنسياً والوقاية منها. 2) الحد من الحمل غير المرغوب فيه ؛ و 3) توفير الأدوات خلال المرحلة الصعبة من التطور الجنسي خلال فترة المراهقة ، ومع ذلك ، فإن هذا المرجع التكويني يعاني من توسع كبير ، يغرق في أعمق مياه المعرفة الحقيقية للطبيعة الجنسية البشرية ، مثل العلم و يتقدم علم النفس ، في البحث عن إجابات للأسئلة التي تم إسكاتها حتى وقت ليس ببعيد كجزء من المحرمات الأكثر رقابة في معظم مجتمعات.

الوقاية قبل كل شيء

يستمر التقليل من المخاطر وسيظل يمثل الأولوية الرئيسية للتربية الجنسية ، منذ معرفة أسباب وعواقب السلوك الجنسي إنه مرتبك ومندفع ، يصبح نداءً للفت الانتباه ، في معظم الحالات ، على الرغم من أنه ليس صحيحًا على الإطلاق ، أنه قادر على التوجيه نحو اتخاذ القرار. قرارات أكثر وعيًا حول من نسمح لأنفسنا بممارسة الأنشطة الجنسية ونتحمل الحماية المناسبة اللازمة لتجنب الأمراض و الحمل.

مع الإنسانية التي تفرط في ممارسة الجنس مع الأجيال الجديدة في سن أصغر ، وحيث توفر التقنيات الجديدة المعلومات و المعلومات المضللة عن الأمور الجنسية كجزء من أعظم عوامل الجذب في وسائل الإعلام المختلفة والشبكات الاجتماعية ، يصبح من الضروري أيضًا البدء بما في أقرب وقت ممكن لتوفير الأدوات التي يوفرها التعليم الجنسي المناسب ، من أجل الحد من الآثار السلبية لهذا الواقع الجديد يمكن أن تولد في الأطفال ، وتكييفهم مع كل من العمر والسياق ، ولكن استخدامهم بشكل أكبر لتأسيس روابط عميقة من التواصل و الثقة بين الوالدين والأطفال ، والتي يمكن من خلالها الحفاظ على الأطفال في مأمن من المتحرشين الجنسيين المحتملين ، الذين قد يصلون إليهم بطريقة ما وجهًا لوجه وافتراضيًا.

تجعلنا أقل عرضة للخطر

إن إدراك الحدود التي نريد وضعها في العلاقة الحميمة الجنسية يمثل القدرة على تطوير سيطرة أكبر عليها ، الحد بشكل كبير من مخاطر التعرض لعمليات التلاعب والطلبات المحتملة ، المقترحة من خلال الآليات التي تسعى إلى ذلك نتعامل مع أنفسنا من اندفاع غريزة الرغبة الجنسية ، والقدرة على الكشف في الوقت المناسب عن السلوكيات والمواقف التي يمكن أن تتعدى علينا على مستوى حَمِيم.

إن التخلي عن السيطرة الكاملة على حياتنا الجنسية لمن يمكنه استخدامها للتلاعب بها لمصلحتهم الخاصة ، يسمح لهم بتولي سلطة يمكنها للسيطرة الكاملة على جميع الجوانب الأخرى للشخص الخاضع ، هذا هو أحد الموارد الأكثر استخدامًا من قبل الناس المتحكمين بأنواع مختلفة من اضطرابات الشخصية التي تسعى إلى تمزيق هوية الآخر ، لعدم قدرتهم على التعامل بشكل جيد مع هوية. إن حماية أنفسنا بعد ذلك من خلال التثقيف الجنسي الملائم يسمح ، بهذا المعنى ، أيضًا بالقدرة على التعرف على أولئك الذين ينوون استخدام الجنس باعتباره أداة ضد الشخص الضحية ، وكمثال على ذلك ، هناك العديد من الحالات للأسف ، والتي كان من الممكن تجنبها ، منها الضحايا لديهم معرفة بحقوقهم الجنسية الخاصة وحتى ، في العديد من هذه الحالات نفسها ، حول ما كان فعلًا صحيحًا الطبيعة الجنسية.

لذة المعرفة

علاوة على كل هذا ، تستمر التربية الجنسية في التقدم كل يوم نحو البحث عن فهم الألغاز المخبأة وراء آليات المتعة ، ويفتح الأبواب أمام استكشاف حميمي وخاص بشكل متزايد في الاعتراف الذاتي به ، وماذا وكيف من العلاقة الحميمة الفردية ، وبالتالي المشاركة ، لتصبح مجالًا مع أهمية متزايدة في التوجهات والعلاجات التي تستهدف الزوجين ، كجزء من الموارد اللازمة لتكوين علاقات متينة بشكل متزايد ، مستقرة ومرضية على وجه الخصوص لكلا الطرفين ، وبالتالي ترسيخ قيم المساواة والشمول ، بما يتجاوز تصنيف الجنسين وحتى منح الأدوار.

ضمن هذا النهج الجديد للتربية الجنسية ، يسود مراعاة التفضيلات الشخصية للفرد وليس واجب أن يكون اجتماعيًا ، ويوجه المزيد حسنًا نحو الارتباط الحقيقي للشخص بقيمة هويته الخاصة في جميع الأبعاد التي يمثلها هذا ، من أجل منح الحقيقة الحرية في اتخاذ القرارات الجنسية ، وتمكينها بشكل كامل ، مما يؤدي بدوره أيضًا إلى تطوير أكثر توازناً وإنصافاً و جَذّاب.

يكشف كل هذا السيناريو الجديد للتربية الجنسية عن الأهمية العميقة لإعادة توجيه حتى الأجيال التي لم يكن لديها في بداياتها فرصة للاستمتاع بهذه المعرفة ، التي تواجه في كثير من الحالات تغيير النماذج التي فصلت حتى وقت قريب العالم الجنسي للشخص عن عالمه الخاص أن تكون ، لا تزال تعتبر الجنس في كثير من الحالات جزءًا غير ذي صلة من الحياة اليومية وحتى أكثر من شخصية وجوهر الناس الأكثر حميمية.

مراجع

جوميز ، ج. ل. M. ، من Turia ، C. C. ، و Cuñat ، E. ح. (2005). التربية الجنسية. أحادي اللون: الإعاقة الذهنية ، 45.

Lameiras Fernández، M.، & Carrera Fernández، M. الخامس. (2009). التربية الجنسية: من النظرية إلى التطبيق. مدريد: الهرم ، 2009.

لوبيز ، ف. (2005). التربية الجنسية للأطفال. مدريد: الهرم.

المبدأ التوجيهي ، د. و. م ، وهيرميدا ، إي. م. ج. (2015). التربية الجنسية: الموضوع المعلق. مسكنة ، 6 (1) ، 27-38.

وينرمان ، سي. (2008). المدرسة والتربية الجنسية. طبعات الربيع.