أهمية علم النفس التربوي

لطالما كان التعليم شيئًا أساسيًا لتقدم المجتمع ولقياس ثروة البلد. يوجد حاليًا عدد كبير من المراكز التعليمية ، لجميع الأعمار ، والتي تقوم بصنع الجديد أجيال الناس الذين يتركون وراءهم الأمية والجهل في أوقات أخرى حيث كان هناك القليل من الموارد والوصول إليها دراسات.

في حين أنه من الصحيح أن لفترة طويلة ، من ديمقراطيةتم زرعها التعليم العام بالنسبة للجميع ، تم الحفاظ على نفس الشيء أيضًا لبعض الوقت فلسفة بقدر ما يتعلق الأمر بنقل المعرفة من قبل المعلمين. ومع ذلك ، على مدار العقدين الماضيين ، كانت هناك العديد من الحركات التي كانت مترددة بشأن نهج مجرد الاستماع إلى a المدرس ، تدوين الملاحظات ، إجراء بعض الاختبارات وقليل من الأمور الأخرى ، لأنهم اعتبروا أنها ليست الطريقة الأنسب لـ تعلُّم.

أدى ذلك إلى البحث عن طريقة أكثر فاعلية لنقل هذه المعرفة ، ولكن بشكل أكثر جذابة للطلاب وفي نفس الوقت لتشجيع المعلم نفسه على التواصل بشكل أفضل معرفة. هذا من شأنه أن يخلق ردود فعل ديناميكية بين الطالب والمعلم.

ظهر المفتاح عند المراهنة على علم النفس تعليمي ، ويتعامل بشكل أساسي مع كيفية تعليم الطالب مادة ما وكيف يتعلمها الطالب. لهذا من المهم أن يكون لديك بعض النقاط الرئيسية الواضحة. أحدها هو دراسة الموضوع الذي يتم تدريسه بعناية وتحليله وتكييفه مع كل مرحلة تعليمية على أفضل وجه ممكن ، بحيث يفهمها الطالب الذي يدرسه.

من ناحية أخرى ، من الضروري أيضًا تحليل الطلاب من وجهة نظرهم كمستلمين. أي معرفة الآليات التي يستخدمها الطالب لتعلم هذا الموضوع وأيضًا ما الذي يحفزه أكثر على إنشاء تواصل علاقة نشطة ومباشرة بينه وبين المعلم.

نقطة أخرى ، ضرورية أيضًا ، تركز على المعلم ، أي الشخص المسؤول عن تدريس المادة. بالإضافة إلى المعرفة التي يمتلكها هذا الشخص وقدرته على نقلها ، يقدم علم النفس التربوي آليات من خلال أدلة ، دورات متخصصة ، وما إلى ذلك ، بحيث تزداد كل هذه القدرة ويسهل عليه التدريس وإنشاء تلك الرابطة مع الطالب حتى يشعر أكثر ينجذب.

بالإضافة إلى ذلك ، هناك شيء أساسي ، وهو أن علم النفس التربوي يتعامل مع إنشاء سلسلة من التخصصات التي توفر ما هو ضروري لإنشاء شبكة اتصال بين الموضوع والمعلم و طالب. وبفضله توجد خطط دراسية ، فصول للتربية الخاصة... مما يساعد نقل جميع المعارف بطريقة فعالة للجميع وتحقيق الهدف النهائي: تعلُّم.