مثال لمقال على الإنترنت كوسيط تعلم

في الوقت الحالي ، أصبح الوصول إلى الإنترنت أكثر تكرارًا من قبل الطلاب عند البحث عن المعلومات. سرعان ما أصبح استخدام الإنترنت كأداة بحث بديلاً رائعًا لاستخدام المكتبات. أصبح من الشائع الآن العثور على غرفة كمبيوتر في مكتبة مزودة بإمكانية الوصول إلى الإنترنت. لذلك ، يصبح الترابط الموجود بين هذين المصدرين العظيمين للمعلومات واضحًا. ومع ذلك ، فمن الملاحظ أن المزيد والمزيد من الطلاب بشكل عام يفضلون الحصول على البيانات التي أنت بحاجة لبحثك من خلال "طريق المعلومات السريع" وليس من خلال المكتبة التقليديين.
لماذا يفضل الطالب البحث في الإنترنت ويتجاهل الوصول إلى المكتبات؟
من بين الأسباب الرئيسية التي يمكننا سردها حول التفضيل المتزايد وتغيير هذا السلوك ، يمكننا الاستشهاد بـ XXX الذي يجيب بوضوح على المجهول:
• الحاجة إلى جمع البيانات بسرعة وكفاءة.
• ارتفاع تكلفة الكتب مما يجعل من الضروري البحث عن بدائل للحصول على المعلومات التي تحتويها دون الحاجة إلى شرائها.
• ضيق الوقت الذي يمنعنا من الانتقال إلى مكتبة عامة في كل مرة نحتاج إليها.
• الحالة المؤسفة التي تجد العديد من المكتبات نفسها فيها ، والتي لا تحتوي على كمية كبيرة منها مواد مفيدة لبحثنا وما نحصل عليه هو القليل في حالة سيئة في معظم مرات.

مما سبق ينشأ المجهول الكبير ، ما هي تداعيات استخدام الإنترنت في التعليم:
• هل تتغير عمليات التعلم؟
• هل من الضروري حفظ أو مجرد معرفة مكان وجود المعلومات؟
• إذا كان الأمر كذلك ، فهل يصبح الإنترنت قرصًا صلبًا متصلًا بذاكرتنا يمكننا الرجوع إليه في أي مكان وفي أي وقت؟
أجاب ماورو كابريرا ولوتارو كوبيولي على بعض هذه الإجابات في دراسة أجراها حول هذا الموضوع:
القيمة المضافة الرئيسية ، الفرق الرئيسي ، بين بعض الطلاب والآخرين ، بين بعض المهنيين وغيرهم ، بين بعض رواد الأعمال وغيرهم ، لن يتم تقديمها من قبل من لديه المزيد من المعلومات ولكن من قبل أولئك الذين سيكون لديهم القدرة على تفسير المعلومات بشكل أفضل وتطويرها بشكل أكثر إبداعًا ، مما ينتج عنه تفكير أفضل جودة.
تمكن الإنترنت ، لأول مرة في تاريخ التعليم ، من تحرير العقل من الاضطرار إلى الاحتفاظ بكمية هائلة من المعلومات ؛ من الضروري فقط فهم المفاهيم حول ديناميكيات العمليات التي يتم فيها تأطير المعلومات ، وهذا يسمح باستخدام الأساليب التربوية التي يمكن للطالب من خلالها أن يتعلم أكثر وأفضل في عام واحد مما هو مطلوب. ثلاثة.
الآن يمكن للمدرسين تكريس جهدهم وجهد الطلاب لزيادة تطوير القدرات العقلية التي تمكنهم من ذلك الطلاب ليكونوا قادرين على "فهم" المعلومات بشكل صحيح و "تطويرها بشكل خلاق" ، وبالتالي يكونون قادرين على إنتاج متفوق منطق.

الأشخاص الذين لم يتم تدريبهم على إنتاج المعلومات الواسعة والمتنوعة التي يمكنهم الحصول عليها على الإنترنت بكفاءة وإبداع ، لن يكونوا قادرين على الاستخدام الأمثل لهذه الأداة غير العادية ، فسوف يرون عملية تحويل المعلومات إلى معرفة فقيرة ، في الأداء الوظيفي يسمح لنا مستوى الجهل الناتج عن ذلك بالحديث عن نوع من الأميين سيتم رفضه بشكل متزايد في الحقول. العمل.