مقال جدلي حول التكنولوجيا في التعليم

مقال جدلي حول التكنولوجيا في التعليم

قيمة التعليم التكنولوجي والتقني 

أعادت الأحداث العالمية الأخيرة - جائحة Covid-19 - مناقشة طويلة الأمد إلى طاولة المفاوضات. يتم تجاهلها وهذا له علاقة بالصلة التي لا غنى عنها بين عمليات التعليم والتدريب ، والتأثير الساحق لـ تقنية (على وجه التحديد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) في الأجيال الشابة.

تقر اليونسكو نفسها بأن تقنيات المعلومات والاتصالات هذه يمكن أن تكمل وتثري وتحول التعليم على نطاق عالمي. وهذا يتطلب تصميم سياسات تربوية معاصرة لا تتجاهل بالدرجة الأولى المعضلة التي يفرضها التكامل بين هذين العنصرين بالضرورة. وثانيًا ، يشير ضمنًا إلى مبادرات لا تفترض وجود عداء لا يمكن علاجه بين الاثنين.

هذا يعني أن العمليات التعليمية التقليدية ، سواء كانت بعيدة أم لا ، تتطلب أ تحديث، أي تحديث للاستفادة من تقنيات المعلومات الجديدة و مجال الاتصالاتبدلا من الابتعاد عنها. يجب أن تكون الفكرة بالضرورة تمكين وتسهيل التعلم، التي تواجه بانوراما إعلامية وثقافية وعمالية حيث الشبكات الاجتماعية ، خدمات تشكل الرسائل وما يسمى بالثقافة 2.0 محورًا مهمًا.

نموذج تعليمي جديد

تكمن المشكلة في أن نوع التعلم الذي تروج له تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى الشباب ، حتى الآن ، ليس فقط من العصاميين ، ولكن أيضًا ليس وجهاً لوجه. الشباب الذين يتعلمون التلاعب بل وحتى برمجة الأدوات الرقمية أو الذين يكتسبون بسرعة تقوم ديناميكيات خوارزميات الشبكات الاجتماعية بذلك دون وساطة أو توجيه من أي شخص ومن الأقارب الوحدة و

الحكم الذاتي جهاز إلكتروني واتصال عن بعد.

غالبًا ما تكون هذه التجارب غامرة ومتمحورة حول الذات ، وإذا لم يكن لديها ثقل موازن مناسب ، فإنها تنفر. على عكس ما تطمح إليه تجربة المدرسة التقليدية ، يتجاوز المحتوى يدرس ، ويهدف أيضًا إلى التنشئة الاجتماعية وتجربة المجموعة ، بكل فضائلها و الشقق. ومع ذلك ، في الوقت نفسه ، يحدث التعلم الذاتي بوتيرة أسرع وعاطفة أكثر من المدرسة ، وأكثر جنبًا إلى جنب مع الاهتمامات الفردية.

إذن ، ألم يحن الوقت لصياغة نموذج تعليمي جديد يدمج أفضل ما في العالمين؟ يقال الكثير عن المسافة المفاهيمية بين المهاجرين والمواطنين الرقميين ، أي بين الذين ولدوا قبل انتشار الإنترنت والذين جاؤوا إلى العالم بالكامل مترابط. لكن القليل يستخدم هذا التمايز لبناء نماذج نجاح المدرسة ، والتي تعرف كيف تتدفق مع الوقت و التي تقدر أيضًا المعرفة الرقمية كما هي حقًا: أدوات لا غنى عنها في عالم صباح.

لذلك ، يجب على التعليم المعاصر التعرف على هذه المعرفة الفائقة التقنية وتوجيهها ليس فقط لسد الفجوة التكنولوجية الموجودة بين أسر من الطبقة الوسطى ، مليئة بالأجهزة الإلكترونية ولديها وصول ثابت إلى الشبكة ، والأسر التي لا تسمح لها مواردها بالوصول الكامل إلى هذه الديناميات 2.0. وفي الوقت نفسه ، يجب أن يعرف التعليم كيفية استخدام هذه المعرفة كأدوات في خدمة تكوين المواطنة. واعية ومعتدلة ومهتمة بالمعرفة التقليدية للوقوف ضد تيار المعلومات المضللة المتزايدة والخطيرة في بلدنا زمن.

تحديث المدرسة

في الختام ، فإن دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم التقليدي ليس ضمانًا للنجاح في عملية التدريب ، بعيدًا عن ذلك ، فضلاً عن الكم الهائل من المعلومات المتوفرة على الإنترنت لا تضمن أن أولئك الذين يصلون إليها يعرفون كيفية تفسيرها أو حتى يعرفون كيفية تمييزها عن المعلومات "غير المرغوب فيها" المنتشرة في الإنترنت. صافي. لكن هذا التأسيس هو بلا شك شرط لا غنى عنه لبقاء المدرسة في العالم المعاصر ، وهو أيضًا الفرصة الرئيسية التي علينا تدريب المواطنين الرقميين الذين يتمتعون بالمعايير والقدرة على التمييز ، وأكثر مقاومة للخداع والتأثير الراديكالي لشبكات معينة اجتماعي.

فقط مزيج استراتيجي من الوجود والافتراضية والاتصالات المنظمة سيكون قادرًا على تحويل التعليم المدرسي وتكييفه مع متطلبات الأجيال الجديدة. تعزيز الحياة غير متصل على الانترنت يجب أن تسير جنبًا إلى جنب مع الترويج لعالم عبر الانترنت مسؤول. يجب أن يشجع المرح والتسلية ليس فقط الاستهلاك ، ولكن أيضًا على التعلم ، أنا أحترم للآخر والفضول. هذه مهمة لا يمكننا تركها في أيدي المصالح الخاصة ، التي تعتمد على قصف الإعلانات.

المدرسة بحاجة إلى "تحديثوكلما تم التخطيط له بشكل أسرع وأفضل ، يمكن الحصول على نتائج أفضل داخل العالم الأكاديمي ، وفي نفس الوقت ، في الغابة الرقمية.

مراجع:

• "مقال" في ويكيبيديا.
• "التعليم" في ويكيبيديا.
• "تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم" في اليونسكو.
• "كيف تستخدم التكنولوجيا لتقوية التعليم عن بعد؟" على ال شركة تنمية الأنديز (كاف).
• "التكنولوجيا والتعليم: ما يجب تغييره لتحسينه" بقلم فانا تيمبرد في الصحيفة الأمة (الأرجنتين).

ما هو المقال؟

ال اختبار انه النوع الأدبي يتميز نصه بأنه مكتوب بالنثر ومعالجة موضوع معين بحرية ، والاستفادة من الحجج وتقدير المؤلف ، وكذلك المصادر الأدبية والشعرية التي تجعل من الممكن تجميل العمل وتعزيز ملامحه الجمالية. يعتبر من الأنواع التي وُلدت في عصر النهضة الأوروبية ، ثمارها قبل كل شيء من قلم الكاتب الفرنسي ميشيل دي مونتين (1533-1592) ، وأنه على مر القرون أصبح الشكل الأكثر استخدامًا للتعبير عن الأفكار بشكل منظم وتعليمي و رسمي.

اتبع مع: